FASE 6 · LENGUAJES

Contenidos y PDA
de Artes.

Consulta el texto curricular por grado, relaciona cada contenido con sus procesos de desarrollo de aprendizaje y prepara tu planeación.

1.º, 2.º, 3.º de secundaria · Programa Sintético de la SEP, 2024

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14 contenidos · 48 PDA

Aprendiendo con Sentido · Texto curricular SEP, 2024 · https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdf

Tabla oficial de contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de Artes, Fase 6. Los apartados con varios PDA se pueden desplegar.
Contenido	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 1.º grado	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 2.º grado	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 3.º grado
CONTENIDO 01Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.Ver en SEP · p. 49 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
CONTENIDO 02Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.Ver en SEP · p. 49 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Compara el uso de formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
CONTENIDO 03Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.Ver en SEP · p. 49 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
CONTENIDO 04Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.Ver en SEP · p. 49 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
CONTENIDO 05Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.Ver en SEP · p. 50 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
CONTENIDO 06Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.Ver en SEP · p. 50 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados. Percibe cualidades estéticas en el entorno natural y social, para interpretar sus sentidos y significados.	PDA · 2.º GRADO 2 PDA de 2.º grado Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal. Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.	PDA · 3.º GRADO 2 PDA de 3.º grado Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad. Interviene el entorno natural y social, mediante el uso de los lenguajes artísticos, para expresar un mensaje a favor del cuidado del medioambiente.
CONTENIDO 07Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.Ver en SEP · pp. 50–51 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Disfruta de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y de otros lugares, para reconocer sus gustos e intereses estéticos. Disfruta los valores estéticos presentes en la naturaleza para apreciarla y expresarla.	PDA · 2.º GRADO 2 PDA de 2.º grado Investiga diversas manifestaciones culturales y artísticas para expresar un juicio estético y lo difunde en la comunidad escolar. Emite un juicio estético sobre un episodio significativo de la vida cotidiana y lo difunde en la comunidad escolar.	PDA · 3.º GRADO 2 PDA de 3.º grado Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad. Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en la naturaleza y en la vida cotidiana, para compartir sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
CONTENIDO 08Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.Ver en SEP · p. 51 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
CONTENIDO 09Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.Ver en SEP · p. 51 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
CONTENIDO 10Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.Ver en SEP · p. 51 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Recupera de la memoria colectiva acontecimientos significativos de las familias, escuela o comunidad, para representarlos de manera creativa.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Reinterpreta, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
CONTENIDO 11Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.Ver en SEP · p. 52 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
CONTENIDO 12Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.Ver en SEP · p. 52 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
CONTENIDO 13Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.Ver en SEP · p. 52 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
CONTENIDO 14Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas en condición de discapacidad y/o diseñadas para ellas.Ver en SEP · p. 53 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

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Resumen de Artes

Materia	Contenidos	PDA 1.º	PDA 2.º	PDA 3.º	Total PDA
Artes	14	16	16	16	48
Total de la materia	14	16	16	16	48

Los totales de esta tabla corresponden a la materia completa, sin aplicar búsquedas. Los contenidos compartidos entre grados se cuentan una sola vez. Los PDA se cuentan por párrafo y grado.

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La fuente detrás de las tablas

Secretaría de Educación Pública. Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6. Primera edición, 2024.

Texto curricular de la SEP reproducido para consulta educativa gratuita y no comercial, con reconocimiento de autoría. Los contenidos y PDA se conservan sin resumir. Solo se recompusieron los saltos de línea y los guiones de final de renglón del PDF para facilitar la lectura. La organización visual y las herramientas de consulta pertenecen a Aprendiendo con Sentido; este sitio no es una página oficial de la SEP.

Cómo se cuentan los contenidos y los PDA

Un contenido se cuenta una vez por materia, aunque tenga PDA en varios grados o continúe en otra página del PDF. Cada párrafo de un proceso de desarrollo de aprendizaje se cuenta como un PDA en el grado correspondiente. Los contenidos compartidos entre grados no se suman varias veces al total de la materia. Un guion en el resumen indica que el programa no asigna esa disciplina a ese grado.

Esta sección reúne la consulta curricular para preparar planeaciones; no presenta cada PDA como si fuera una planeación didáctica terminada. La contextualización, la secuencia de actividades y la evaluación se deciden con base en el grupo y la comunidad.

Base documental consultada el 21 de octubre de 2026. Para modificaciones normativas posteriores, contrasta siempre con la publicación oficial. El enlace SEP de cada contenido abre la página correspondiente del documento.