FASE 6 · SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Contenidos y PDA
de Biología.

Consulta el texto curricular por grado, relaciona cada contenido con sus procesos de desarrollo de aprendizaje y prepara tu planeación.

1.º de secundaria · Programa Sintético de la SEP, 2024

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En el Programa Sintético de Fase 6, Biología corresponde a 1.º de secundaria. No se añaden PDA de otros grados.

9 contenidos · 21 PDA

Aprendiendo con Sentido · Texto curricular SEP, 2024 · https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdf

Tabla oficial de contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de Biología, Fase 6. Los apartados con varios PDA se pueden desplegar.
Contenido	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 1.º grado	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 2.º grado	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 3.º grado
CONTENIDO 01Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.Ver en SEP · p. 63 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano; reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción. Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 02Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.Ver en SEP · p. 63 ↗	PDA · 1.º GRADO 3 PDA de 1.º grado Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada. Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente la salud sexual y reproductiva de niñas y mujeres; reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones. Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 03Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.Ver en SEP · p. 63 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo, a fin de formular su proyecto de vida saludable; incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario. Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimentos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 04La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.Ver en SEP · pp. 63–64 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos; intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques. Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local; analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 05Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.Ver en SEP · p. 64 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Compara las características comunes de los seres vivos; identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies. Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción; propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta; reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 06La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.Ver en SEP · p. 64 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o Internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; propone acciones para su cuidado. Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado; reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 07El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.Ver en SEP · p. 64 ↗	PDA · 1.º GRADO 3 PDA de 1.º grado Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones. Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema. Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 08Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.Ver en SEP · p. 65 ↗	PDA · 1.º GRADO 3 PDA de 1.º grado Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales; valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus. Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos; explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y la herencia. Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente; participa en debates en los que defiende su postura.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.
CONTENIDO 09Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.Ver en SEP · p. 65 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Describe las características generales de las bacterias y los virus; formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico. Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud con el uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.	PDA · 2.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.	PDA · 3.º GRADO Sin PDA asignado a este contenido en este grado en la tabla de la SEP.

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Resumen de Biología

Materia	Contenidos	PDA 1.º	PDA 2.º	PDA 3.º	Total PDA
Biología	9	21	—	—	21
Total de la materia	9	21	—	—	21

Los totales de esta tabla corresponden a la materia completa, sin aplicar búsquedas. Los contenidos compartidos entre grados se cuentan una sola vez. Los PDA se cuentan por párrafo y grado.

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La fuente detrás de las tablas

Secretaría de Educación Pública. Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6. Primera edición, 2024.

Texto curricular de la SEP reproducido para consulta educativa gratuita y no comercial, con reconocimiento de autoría. Los contenidos y PDA se conservan sin resumir. Solo se recompusieron los saltos de línea y los guiones de final de renglón del PDF para facilitar la lectura. La organización visual y las herramientas de consulta pertenecen a Aprendiendo con Sentido; este sitio no es una página oficial de la SEP.

Cómo se cuentan los contenidos y los PDA

Un contenido se cuenta una vez por materia, aunque tenga PDA en varios grados o continúe en otra página del PDF. Cada párrafo de un proceso de desarrollo de aprendizaje se cuenta como un PDA en el grado correspondiente. Los contenidos compartidos entre grados no se suman varias veces al total de la materia. Un guion en el resumen indica que el programa no asigna esa disciplina a ese grado.

Esta sección reúne la consulta curricular para preparar planeaciones; no presenta cada PDA como si fuera una planeación didáctica terminada. La contextualización, la secuencia de actividades y la evaluación se deciden con base en el grupo y la comunidad.

Base documental consultada el 21 de octubre de 2026. Para modificaciones normativas posteriores, contrasta siempre con la publicación oficial. El enlace SEP de cada contenido abre la página correspondiente del documento.