FASE 6 · LENGUAJES

Contenidos y PDA
de Español.

Consulta el texto curricular por grado, relaciona cada contenido con sus procesos de desarrollo de aprendizaje y prepara tu planeación.

1.º, 2.º, 3.º de secundaria · Programa Sintético de la SEP, 2024

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14 contenidos · 47 PDA

Aprendiendo con Sentido · Texto curricular SEP, 2024 · https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdf

Tabla oficial de contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de Español, Fase 6. Los apartados con varios PDA se pueden desplegar.
Contenido	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 1.º grado	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 2.º grado	Procesos de desarrollo de aprendizaje · 3.º grado
CONTENIDO 01La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.Ver en SEP · p. 33 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
CONTENIDO 02La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.Ver en SEP · p. 33 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.	PDA · 2.º GRADO 2 PDA de 2.º grado Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva. Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y expresa la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.	PDA · 3.º GRADO 2 PDA de 3.º grado Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas. Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en español a favor de una sociedad intercultural.
CONTENIDO 03Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.Ver en SEP · p. 33 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
CONTENIDO 04El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.Ver en SEP · pp. 33–34 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, el país o el mundo hispano.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
CONTENIDO 05La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.Ver en SEP · p. 34 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Crea textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.
CONTENIDO 06Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.Ver en SEP · p. 34 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones y juegos de palabras, entre otros.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
CONTENIDO 07Textos literarios escritos en español o traducidos.Ver en SEP · p. 34 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Analiza diversos textos literarios de su elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
CONTENIDO 08Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.Ver en SEP · p. 34 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos y juegos de palabras, para promover de manera creativa su lectura.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas y textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos y guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
CONTENIDO 09Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.Ver en SEP · p. 35 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
CONTENIDO 10Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.Ver en SEP · p. 35 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
CONTENIDO 11Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.Ver en SEP · p. 35 ↗	PDA · 1.º GRADO 2 PDA de 1.º grado Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.	PDA · 2.º GRADO 2 PDA de 2.º grado Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia -como la de género y la sexual- para argumentar una postura de rechazo. Elabora invitaciones a expertos y redacta oficios de gestión para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el encuentro.	PDA · 3.º GRADO 2 PDA de 3.º grado Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia. Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
CONTENIDO 12Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.Ver en SEP · p. 36 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos, para favorecer una vida saludable, y lo comparte en la comunidad.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
CONTENIDO 13Textos de divulgación científica.Ver en SEP · p. 36 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
CONTENIDO 14Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.Ver en SEP · p. 36 ↗	PDA · 1.º GRADO 1 PDA de 1.º grado Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.	PDA · 2.º GRADO 1 PDA de 2.º grado Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.	PDA · 3.º GRADO 1 PDA de 3.º grado Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

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Resumen de Español

Materia	Contenidos	PDA 1.º	PDA 2.º	PDA 3.º	Total PDA
Español	14	15	16	16	47
Total de la materia	14	15	16	16	47

Los totales de esta tabla corresponden a la materia completa, sin aplicar búsquedas. Los contenidos compartidos entre grados se cuentan una sola vez. Los PDA se cuentan por párrafo y grado.

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La fuente detrás de las tablas

Secretaría de Educación Pública. Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6. Primera edición, 2024.

Texto curricular de la SEP reproducido para consulta educativa gratuita y no comercial, con reconocimiento de autoría. Los contenidos y PDA se conservan sin resumir. Solo se recompusieron los saltos de línea y los guiones de final de renglón del PDF para facilitar la lectura. La organización visual y las herramientas de consulta pertenecen a Aprendiendo con Sentido; este sitio no es una página oficial de la SEP.

Cómo se cuentan los contenidos y los PDA

Un contenido se cuenta una vez por materia, aunque tenga PDA en varios grados o continúe en otra página del PDF. Cada párrafo de un proceso de desarrollo de aprendizaje se cuenta como un PDA en el grado correspondiente. Los contenidos compartidos entre grados no se suman varias veces al total de la materia. Un guion en el resumen indica que el programa no asigna esa disciplina a ese grado.

Esta sección reúne la consulta curricular para preparar planeaciones; no presenta cada PDA como si fuera una planeación didáctica terminada. La contextualización, la secuencia de actividades y la evaluación se deciden con base en el grupo y la comunidad.

Base documental consultada el 21 de octubre de 2026. Para modificaciones normativas posteriores, contrasta siempre con la publicación oficial. El enlace SEP de cada contenido abre la página correspondiente del documento.