ACSAprendiendo
con Sentido

FASE 6 · LENGUAJES

Contenidos y PDA
de Lengua Indígena como Segunda Lengua.

Consulta el texto curricular por grado, relaciona cada contenido con sus procesos de desarrollo de aprendizaje y prepara tu planeación.

1.º, 2.º, 3.º de secundaria · Programa Sintético de la SEP, 2024

13 contenidos · 41 PDA

Aprendiendo con Sentido · Texto curricular SEP, 2024 · https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdf

Tabla oficial de contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de Lengua Indígena como Segunda Lengua, Fase 6. Los apartados con varios PDA se pueden desplegar.
ContenidoProcesos de desarrollo de aprendizaje · 1.º gradoProcesos de desarrollo de aprendizaje · 2.º gradoProcesos de desarrollo de aprendizaje · 3.º grado
CONTENIDO 01La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.Ver en SEP · p. 41 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas indígenas en México y el mundo.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Comprende textos narrativos y biográficos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto sobre vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, expresados en organizadores gráficos.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en lengua indígena (variante lingüística), prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
CONTENIDO 02La identidad y cultura de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto escolar.Ver en SEP · p. 41 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Recupera información para llevar a cabo presentaciones orales y escritas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para describir rasgos étnicos, culturales e identitarios de los hablantes de esa lengua, como sus abuelos y abuelas.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Elabora fichas informativas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, sobre rasgos identitarios de pueblos indígenas de México y el mundo (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones y costumbres, entre otros).
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Construye una propuesta de comunicación oral y escrita en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, en la que contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural.
CONTENIDO 03Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, a favor de la interculturalidad.Ver en SEP · p. 41 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Elabora una historieta, cómic o manga en la lengua indígena (variante lingüística) que aborde situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Interpreta juegos de roles en la lengua indígena (variante lingüística) que planteen situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Elabora guiones en la lengua indígena (variante lingüística) que traten sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural, y los dramatiza.
CONTENIDO 04El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.Ver en SEP · p. 42 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Investiga en textos soluciones implementadas a problemas de una comunidad e informa de manera oral o escrita sus hallazgos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Elabora escritos argumentativos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto que propongan acciones colectivas y que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Organiza una campaña en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto sobre soluciones a problemas de la comunidad.
CONTENIDO 05Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.Ver en SEP · p. 42 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
PDA · 2.º GRADO
2 PDA de 2.º grado
  1. Investiga en textos literarios sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
  2. Elabora por escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Crea textos breves en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
CONTENIDO 06La lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.Ver en SEP · p. 42 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Lleva a cabo juegos del lenguaje en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Realiza entrevistas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad indígena de origen para difundirlas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
CONTENIDO 07Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.Ver en SEP · p. 43 ↗PDA · 1.º GRADO
2 PDA de 1.º grado
  1. Recupera, de distintas fuentes, expresiones de racismo presentes en su entorno.
  2. Reflexiona y comunica de forma oral y escrita una postura de rechazo al racismo en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, mediante la comunicación asertiva y dialógica.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Participa en un panel en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, a fin de consensuar propuestas de acción para sensibilizar sobre la erradicación del racismo.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Diseña y difunde en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar el racismo.
CONTENIDO 08El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.Ver en SEP · p. 43 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Investiga en diversas fuentes sobre las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Analiza las características y recursos empleados de la comunicación asertiva y sugiere su uso en un texto pequeño escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para favorecer una sociedad incluyente.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Construye un proyecto en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.
CONTENIDO 09El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.Ver en SEP · p. 43 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Elabora semblanzas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto sobre personas indígenas destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Investiga, reflexiona y expone en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, sobre las acciones de la sociedad y del gobierno que deben favorecer la construcción de una sociedad incluyente.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Crea en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, alguna manifestación artística que aborde las acciones que la sociedad y el gobierno deben hacer para favorecer la construcción de una sociedad incluyente.
CONTENIDO 10La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas I.Ver en SEP · p. 44 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Entrevista a personas de la comunidad y narra sucesos significativos en torno a la práctica cultural relevante en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Investiga en torno a la práctica cultural relevante en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Recuperar acontecimientos históricos en torno a la práctica cultural relevante de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
CONTENIDO 11La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas II.Ver en SEP · p. 44 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Obtiene información en torno a las prácticas culturales de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Indaga y construye propuestas para valorar la práctica cultural relevante de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Participa en debates en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto respecto a la práctica cultural que se considera relevante.
CONTENIDO 12La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas III.Ver en SEP · p. 44 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Realiza una lectura crítica y emite su opinión en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto respecto a la práctica cultural relevante.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Investiga y difunde en lengua indígena (variante lingüística) del contexto su lectura crítica de la práctica cultural relevante.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Crea textos breves en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, en torno a la práctica cultural que se considera relevante.
CONTENIDO 13La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas IV.Ver en SEP · p. 44 ↗PDA · 1.º GRADO
1 PDA de 1.º grado
  1. Entrevista a personas y narra sucesos significativos en torno a las prácticas culturales de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 2.º GRADO
1 PDA de 2.º grado
  1. Investiga y narra sucesos significativos en torno a las prácticas culturales de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
PDA · 3.º GRADO
1 PDA de 3.º grado
  1. Recupera acontecimientos históricos en torno a las prácticas culturales de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.

La fila relaciona el contenido con todos sus PDA, sin resumirlos. «Sin PDA asignado» significa que esa celda no tiene un proceso en el programa, no que falte cargar información.

Resumen de Lengua Indígena como Segunda Lengua

MateriaContenidosPDA 1.ºPDA 2.ºPDA 3.ºTotal PDA
Lengua Indígena como Segunda Lengua1314141341
Total de la materia1314141341

Los totales de esta tabla corresponden a la materia completa, sin aplicar búsquedas. Los contenidos compartidos entre grados se cuentan una sola vez. Los PDA se cuentan por párrafo y grado.

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La fuente detrás de las tablas

Secretaría de Educación Pública. Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6. Primera edición, 2024.

Texto curricular de la SEP reproducido para consulta educativa gratuita y no comercial, con reconocimiento de autoría. Los contenidos y PDA se conservan sin resumir. Solo se recompusieron los saltos de línea y los guiones de final de renglón del PDF para facilitar la lectura. La organización visual y las herramientas de consulta pertenecen a Aprendiendo con Sentido; este sitio no es una página oficial de la SEP.

Cómo se cuentan los contenidos y los PDA

Un contenido se cuenta una vez por materia, aunque tenga PDA en varios grados o continúe en otra página del PDF. Cada párrafo de un proceso de desarrollo de aprendizaje se cuenta como un PDA en el grado correspondiente. Los contenidos compartidos entre grados no se suman varias veces al total de la materia. Un guion en el resumen indica que el programa no asigna esa disciplina a ese grado.

Esta sección reúne la consulta curricular para preparar planeaciones; no presenta cada PDA como si fuera una planeación didáctica terminada. La contextualización, la secuencia de actividades y la evaluación se deciden con base en el grupo y la comunidad.

Base documental consultada el 21 de octubre de 2026. Para modificaciones normativas posteriores, contrasta siempre con la publicación oficial. El enlace SEP de cada contenido abre la página correspondiente del documento.